Beratung / Intervention

Behandlung hat die Intension, bestehende Probleme zu beheben. Schulsozialarbeit beratet SchülerInnen, die - aus welchen Gründen auch immer - persönliche Probleme haben oder den Unterricht stören. Sie unterstützt die Lehrpersonen und die Eltern beim Umgang mit diesen Kindern und Jugendlichen und unterstützt sie bei der Lösungsfindung.

Prävention

Prävention ist bestrebt, die relevanten Schutzfaktoren zu stärken. Angesichts der immer deutlicher nachgewiesenen Relevanz von sozialen Einflussfaktoren auf die psychische Gesundheit der SchülerInnen ist klar, dass sich nachhaltige Prävention nicht nur auf Informationslektionen zu Suchtmitteln und Gefahren beschränken kann. Prävention heisst immer auch Arbeit an den sozialen Strukturen des betreffenden Systems. In der Prävention wird erkannt, welche Fähigkeiten bereits da sind oder welche erlernt werden müssten, um Herausforderungen oder schwierige Situationen besser zu meistern. Schulsozialarbeit leistet ihren Beitrag zum gemeinsamen Auftrag Prävention mittels Zusammenarbeit zwischen Fachstellen und schulischen Bezugspersonen.

Früherkennung

Schulsozialarbeit fördert und gestaltet den Kommunikationsprozesse mit. Über Kommunikation ist eine funktionierende Früherkennung möglich. Mit gelingender Kommunikation kann die Schule die gesundheitsfördernde Umgebung darstellen, welche die Kinder und Jugendlichen für Ihre Entwicklung brauchen. Früherkennung ist die Kommunikation an der Schnittstelle zwischen

vorhandenen Ressourcen, die im vernetzten systemischen Sinne erkannt und weiterentwickelt werden

und

möglichen Problemen, die aus einer Situation entstehen könnten

mit dem Resultat

Fertigkeiten für Krisen entwickeln zu können.

Früherkennung geschieht in den bereits vorhandenen Gefässen, wie Tür- und Angelgesprächen, Teamkonferenzen, Themenkonferenzen und Praxisberatungen, in denen Beobachtungen ausgetauscht werden. Früherkennung setzt eine Kooperation voraus sowie eine intensive Zusammenarbeit mit Schulleitung, Lehrpersonen, Eltern, Behörden und Fachstellen.

Nutzen

• Weg vom Label der Reparaturwerkstatt Schulsozialarbeit
• Gemeinsame Lösungsfindung im ganzen System
• Konstruktiver Umgang unter Lehrpersonen  hat Einfluss auf Schülerverhalten
• Förderung von Selbst- und Sozialkompetenz stärkt in der Krise
• Die Unterstützung kommt eher früher als später
• Burnoutprophylaxe für Lehrpersonen